儿童注意力障碍怎么办？-最新凯时注册

医学上有个叫注意力缺陷和多动症(adhd)的疾病，它描述了比较严重的注意力不集中的症状。到目前为止，造成注意力缺陷和多动症的主要原因还不是很清楚。但是一个主要假设是，由于神经系统失常影响了控制运动和行为的能力，以及对外部刺激进行注意的能力(注意力不集中)，并导致行为的冲动性。然而，虽然adhd可能影响到孩子的学习，但是它和学习困难不是同一概念。学习困难主要是指孩子的学习能力不足导致学业的落后。

患有注意障碍的孩子都有主动注意功能减弱的表现，因此他们在课堂上难以集中思想听课，课后也不能专心致志集中思想听课，课后也不能专心致志地玩耍某一种游戏。他们对玩物只图新鲜，爱换花样，不论是看连环画，还是电视电影，往往只能注视片刻便要站起来走动，或在座位上扭摆。与此同时，他们的被动注意却有增强的表现，外界轻微的变化都会引起他们的注意，如听到鸟叫就转头去看窗外，听到同学轻轻咳嗽一声就立刻转过身去笑，对老师上课时新讲的知识就好像根本没听见一样。

大量的研究表明，这类注意障碍的儿童的病因是由于脑功能轻微失调引起的。由于神经系统的缺陷，这些孩子在学习过程中产生不了应有的兴奋，因此在学习活动中抑制了注意力的发展。为了维系大脑的必要兴奋，他们就要借助于一些无关的活动来控制自己。

一般有注意障碍的孩子具有如下一些特征：

1、 注意力比较短暂

2、 容易出现纪律行为方面的问题

3、 写作业时很容易分心

4、 有时说谎

5、 好动，坐不住

6、 比较调皮，喜欢捉弄别人

7、 容易冲动，控制情绪能力较差

8、 小动作比较多

首先，对于患有注意障碍的孩子，一般通过三个方面治疗：药物、心理与社会。注意障碍较严重的孩子，可以服用一些药物，有疗效的孩子会表现为动作减少，注意力较前集中，稍能专心听课。但是这些药物对于智力增长没有任何作用，相反，药物治疗可能对某些儿童存在一些副作用。

其次，教师在注意障碍的孩子治疗中起着非常重要的作用。由于这些孩子的注意集中性与稳定性较差，教师可以把他们安排在靠自己近的座位，并且在讲课过程中，经常举一些有趣的例子或者故事以引起孩子的注意，使他们更坐得住。针对那些活动量大的孩子，老师可在讲课过程中有意识地安排他们做一些事情，比如发作业本、擦黑板等一些需要活动身体的事情，借此释放他们的活动量，这样也会对孩子配合讲课、遵守纪律有好处。

最后，家长要引起重视。既要认识到孩子这种注意障碍并不是疾病，而是自制力低的问题，也要改变自己对孩子的粗暴、焦虑等一些不良态度。

(1)、寻求外援帮助。找相应机构或者专业老师进行针对性训练，专业的人做专业的事，让孩子树立学习的自信。

(2)、提升自身教育能力。尊重孩子、理解孩子、提升教子方法，找到适合自己孩子的方法。同时也要认识到自制力可随年龄增长而逐步发育完善。

(3)、促进亲子关系，高效陪伴孩子。每周可以通过开家庭会议方式，讨论孩子的学习问题，同时也讨论本周的家庭活动的计划安排(可以去哪里玩，可以是做什么吃的，孩子感兴趣的活动，大家一起参与的活动)同时下周的活动计划的策划。最重要的是要孩子感受到父母无条件的爱。